威久美国部焦老师由于专业要求曾经在美国密西根州立大学学习过两年，这两年的学习让威久美国部焦老师比较深刻的体验到美国本科教育与国内的不同。以下是焦老师帮各位有留美意愿的人士分析的关于美国教育与本土教育上的区别和建议。
说到美国教育，国人更多的是一种人性化、个性化相对悠闲轻松的学习状态，其实并不是我们表面上看到的如此轻松，至少本科学习远远不是这样。美国的本科学生学习到深夜是经常的事情，更不要提那些诸如哈佛、耶鲁等名校的学生了。我就曾经为了完成一门课程的论文而一周都没有
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点以前睡过觉，当然这篇论文还不是最终的结课论文。一般来说，教授在课上只是教授一些观点和思考的思路方向指导，真正的基础知识的扫盲阶段都是课前学生自己完成的。相应的美国的课程教学没有固定对应的教科书，因此学生都是通过在图书馆大量的查资料获得自己想要了解的知识，然后在课堂上答疑解惑，或是在教授的带领下查漏补缺，重新梳理自己的认识和观念。因此，美国本科学生在课堂上学到更多的是对学术领域的观念、思考方法和观念创新，诸如基础知识类的扫盲过程是要靠自己完成的。因此课业压力之大，远远是中国的本科生所比不了的，随堂的小
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都会计入最终的学科成绩，因此使得学生时时刻刻都不能放松课业，这样不断的巩固和加深比起我们国内本科考试前才会猛抓猛补的现象而言，更加能够真正的掌握到知识，而不是记得快忘得快的应试教育。当然了，美国本科生考试也并不是想想中的这般容易，虽然说他们一般只有选择和判断这两种题型，但是如果不能够真正的掌握知识的精髓和细节，考试是相当难应付的。这也要求学生在学习过程中，针对书中的细节和精髓做到真正的掌握和理解，不能只是了解大体上的体系即可的糊涂学习。
每一次创新的作业、每一次的精心考试、每一次的熬夜通读，造就了美国本科学生扎实的学术研究体系，对于他们进入研究生阶段的学习做好了坚实的基础，他们会有更加创新的观点和良好的理论基础，而往往我们的学生缺乏的就是这样的创新和基础。都说中国学生的基础教育好，但是真正对于自己专业有良好理论基础的学生并不是多数，所以申请美国研究生的同学在本科阶段就要做好充分的准备，这样才能顺利的过渡到美国“高强度的”研究生学习中。
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