继“3男子轮流殴打一少年”的视频引发网友关注后，近日，新浪微博上#初中女生遭扒光#的热门话题引来了一千五百多万人的讨论，这起校园暴力事件再次让大家一片哗然，未成年的教育问题再次被关注。相比国内比比皆是的未成年暴力事件美国对于未成年的教育又是如何的呢?

美国对儿童从保育院、幼儿园就开始进行安全教育，进入小学后进行系统的安全教育。其关于未成年人安全教育具有以下一些特点：

一、 安全意识强，且注重社会合力的作用

美国政府认为，保障学校安全是一个系统工程。因此，美国制定的防范措施，不仅仅是学校自己的事情，而且还需要教育行政部门、公安司法部门、社区组织、社会媒体、学生家长等多方面的努力与支持。因此，美国在制定安全计划时，注重与其他社会力量形成协议。

二、 因地制宜地制定不同的安全计划

美国政府规定，每一个学校要制定安全计划，此计划要依据教育对象的年龄、学校所在地点等主客观条件来制定。而且，学校安全计划是学校总体工作计划的重要内容之一，通过安全规章制度的制定，对教职工工作状况的检查、监督，对学校工作督导评估以及此后的总结反馈等，确保学校安全工作列入日程。

三、制定应急预案，进行安全训练

美国要求每一所学校、每一个学区都要制定一个可具操作性的详细的应急预案，主要包括管理人员、学生、家长，协调法律实施部门、社区危机情况服务部门和媒体部门等。每一项工作都有专人负责，每一成员的任务非常清楚明了。但仅有预案还不够，美国还要求针对制定的预案进行长时间训练，以便每一位学生和教师知道怎么做。同时学校的硬件设施也要配套，使危机情况发生时，学生与教师都有充分的心理准备，沉着应付。

四、学校与学生良性互动，突出学校的主动性

美国的学校并不忌讳谈自己学校的危险性境况，而且要求学校公务人员要注意学校附近的危险性人员，同时注意具有危险性的学生转入或在学区内就学。在学校中公布危险性的境况与人员，希望学生引起注意与重视。另外，要求教师在学校中进行走访，与学生交谈，观察学生的日常生活，了解他们的忧虑，并鼓励学生、家长及时向学校报告危险性情况，共同研究处理对策。

五、在游戏与生活中学会保护自身安全

由于未成年人，特别是幼儿园与小学低年级学生，其主要以形象思维为主，故在教育的手段上，不能是简单的说教，美国的教师所采用的方法是：一方面，尽量保障有足够的场地与设施供孩子们玩耍，也尽量维持设施能提供给孩子以运动经验获得的功能，创设充满“危险”的环境，让孩子们亲身体验这些随时可能发生的危险，积累具体的经验教训，形成防御危险的意识与能力;另一方面，安全教育与孩子们的游戏联系在一起，更多地与生活相结合，让儿童在玩中自己去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，以及应对危险的能力。

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