2001年毕业于哈尔滨工业大学英语专业，英国UEA大学交流访学。

20多年始终如一深耕留学行业，深谙各层级英语授课学校及各层级课程的录取规则、保持与海外院校招生及录取部门对话。

教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

英国中小学、本、硕、博

澳大利亚、香港、新加坡、马来西亚、迪拜

教育、商科、传媒、理工科

案例一

学生背景：吕同学，青岛二中高一学生

标准化考试：雅思5.5

申请期望：英国就读高中，将来进入牛津剑桥

申请结果：剑桥大学

顾问点评和分析：学生家长是推荐过来的，推荐人的孩子在我帮助下进入英国中学并考入了剑桥大学。吕同学在青岛的最好高中就读高一下学期，成绩属于中等，擅长理科、文科较弱，通过高考进入头部院校的机会不大。选择出国，唯一目标就是冲击世界顶级名校。我帮助学生进入英国Abbey DLD中学，并根据他的优势学科进行了A-level的4门选课，最终学生以优异的成绩入读剑桥大学的工程专业本硕连读。学生本人出国前英语属于弱势学科，雅思5.5，但在英国就读A-level不到一年参加雅思考试即取得了7.0（小分7以上）的分数。在纯英语的学习和生活环境下，英语并没有特别拿出额外时间当做学科去修读，只是正常的学习A-level四门专业课、用好学校提供的各种资源，即达到了水到渠成、事半功倍的效果。学生在16-18岁是对学科、科学认知上升到一个新层级的时期，也是管理好学习时间、触发学生专业兴趣点的关键时期。这个时期做好合理的规划，将对人生的影响是巨大的。吕同学最终在剑桥大学升读了博士，现在博士毕业在伦敦工作。十多年全家与我保持联系，我也乐于提供规划建议，我们已经成为无所不谈的朋友。

案例二、

学生背景：李同学，烟台大学制药工程专业本科大三下，均分84.6%。

标准化考试：雅思5.5

申请期望：国外名校读博 

申请结果：曼彻斯特大学生物医学博士

顾问点评和分析：学生家长是推荐过来的，推荐人的孩子是在我帮助下进入英国曼彻斯特大学读统计学硕士。李同学虽然就读于双非院校，但是对于本专业兴趣是比较高的，因此在本科就读期间，主动到老师的实验室做一些实验工作，并取得了一篇专业论文的国际期刊发表（第二作者），一篇论文在途审理（研究小组成员）。学生想做科研，希望读博士，并且在网上查了一些信息，认为美国的研究比较强，因此希望申请美国院校。由于来找我已经是大三快结束了，我给他做了美国博士申请的一些介绍，然后要求他先参加标化考试：GRE、 托福。两个月后，学生进行了首考但是成绩相差目标太远，主要原因是英语比较弱。我重新给学生做心理疏导，调整预期和申请国家。北美教育体系是要求学生先达到标化分数要求才能进行申请，学生如果一直等标化分数，结果可能会即耽误了升学也最终达不到目标分数（鉴于英语底子比较弱）。因此做了英国的推荐，推荐原因是：一、英国是允许学生不提供雅思的情况下提交研究生申请，在入读研究生前达到要求的雅思分数即可。二、英国的大学在制药、生物等领域科研实力属世界一流，是可以达到学生的期望，也能给学生提供科研机会。博士申请是一个比拼学生自身实力，且要求与指导老师做深入配合的一项工作。我帮助学生拿到了牛津、诺丁汉、曼彻斯特大学的面试邀请。最终学生通过了曼大的面试并入读该校生物医学博士。就读曼大也是一个缘分，我通过我此前的学生（现在为985院校的教授）的引荐，为他找到了理想的导师（华人）。李同学说：有一个拥有共同文化、价值观的导师是一种幸福。我们保持了四年的联系至今，经过三年的刻苦研究，他已博士毕业，并在导师的安排下留校继续做科研工作。这是我所有读博的学生当中，最快的一个从本科生拿到博士学位的。