越来越多的海归，出现在高校教学科研战线和领导层中，在引领高校现代化、国际化，促进高校自主创新方面发挥着举足轻重的作用。作为高校发展的领头人，高校领导是怎样看待海归发挥的作用？高校招聘海归的出发点是怎样的？在高校领导眼里，海归是怎样的一个群体，他们有哪些魅力？
日前，北京交通大学副校长宁滨、中央美术学院院长潘公凯、中国矿业大学副校长宋学锋接受本报采访时，作出了明确的回答。
国际视野与本土人才优势互补
“海归有着国际化的学术视野，而本土人才则比较了解国情，两者可以优势互补。”在思源楼６１７办公室，北京交通大学副校长宁滨从文件堆中抬起头来，讲起交大的海归们。宁滨有过留学英美的经历，他认为与本土人才的“优势互补”是高校招聘海归的出发点。
“学科带头人中，有不少都是海归。”宁滨说，“海归在科研前沿和国际交流方面发挥着重要作用，他们学术思维开放，为交大自主创新带来了生机。”
北京交通大学张真继教授是经济管理学院副院长、信息管理系主任，曾在俄罗斯求学６年多。他先后在莫斯科动力学院、俄罗斯国立交通大学攻读了硕士、博士学位，并开展博士后研究工作。张真继表示：“国内大学近亲繁殖严重，培养出的人才思维受到导师的局限。而在国外做研究，学术思维则要开放得多，培养出的人才比较敢想敢干。”
谈到招聘海归的出发点，中国矿业大学副校长宋学锋表示：“首先，海归带来世界视野，本土人才在与海归的磨合和交流过程中，自然而然地扩展了他们的国际化视野，有利于把学校整个师资队伍放到国际化的大环境中去锤炼。另外，海归们带来了国际项目，对我校以至我国的科技发展起到了重要作用，很多科研成果经鉴定属于国际领先水平。”
同时，海归构建了人才梯队。在学校的政策鼓励下，他们自然形成学术团体，组建创新团队，通过科研项目的开展，积极培养科学研究的年轻人才，目前中国矿大共有２２个优秀创新团队，在科学研究和自主创新方面发挥了巨大的作用。
重视留学背景，但“主要看实力”
“‘十一五’期末，全校教师中将有１／３是海归，１／３是本校培养人才，１／３是国内其他高校人才。”宁滨表示。
北京交通大学十分重视海外人才的引进，想方设法为海归生活便利和事业发展提供条件，对海归家属的安置、子女入托入学、医疗服务、再次出入境和购房等提供诸多优惠条件。
关于薪酬，宋学锋介绍说，根据海归所任职务和本人的专业水平，学校将对其在薪酬体系中的位置进行准确定位，采取基本工资就高、业绩津贴上不封顶的做法，激励其不断创新、不断超越。
这两所学校还非常重视本土人才的外派学习。宋学锋说：“中国矿业大学现在每年派出１５０多名教师去国外培训，已经派出了４批，还将继续派出，争取在‘十一五’期间所有中级以上职称的教师都有海外学习的经历。”
北京交通大学每年也投入大量资金，派出人才到国外学习。“到２０１５年，经济管理学院的所有老师都将拥有海外学习的经历。”张真继说。
但是，宁滨强调：“招聘人才，主要是看水平看实力，不特意强调是不是海归。水平不高的海归，我们照样不要。”“现在我们把海归和本土人才放到一起来考虑。”宁滨补充道。
中央美术学院院长潘公凯也表示：“在我校任职的海归，职务高低完全看业务水平。我们聘海归是有标准的，这个标准就是实力，看你能拿出什么作品，而不只是看你是不是海归。业务水平不高的海归，照样评不上教授，我们不开绿灯。”
宋学锋强调：部分海归面临“逆向文化差异”的困扰，需要时间调整状态以适应国内环境。针对海归在生活上的不适应、子女教育、工作风格、习惯调整等问题，学校从多方面为他们提供了保障和引导。
“学校办得好，海归就愿意回来”
海归并不完全只看待遇，良好的事业平台和研究支持，才是吸引海归的“杀手锏”。
“作为教授、知识分子，他们所要求的是能出成果的平台。他们干得很努力，国内舞台大，容易发挥作用。对一个知识分子来说，最重要的是创造氛围和条件。吸引海归最根本的是学校要办好，好到海归不得不回来，觉得高兴、光荣，能出成果。”潘公凯说。
为吸引海归，中国矿业大学采取了多项措施。其一，构建多个科研平台，为海归提供良好的科研场所和多项申报基金。目前学校有１个国家重点实验室、１个国家工程研究中心和１个 大学科技园；其二，提供多种人才培养模式，为海归教授提供良好的教学平台。海归可以在本科、研究生多个教学环节进行教学工作；其三，全方位加强对外交流与合作，同德国杜伊斯堡大学、英国诺丁汉大学、澳大利亚斯运伯恩科技大学、美国肯塔基大学等近５０所高校和科研机构建立了学术交流和合作关系；其四，构建人才提升平台，包括 、省部级和校级各类人才工程，学校的优秀创新团队、青年学术带头人和优秀青年骨干老师培养工程等，为高层次人才提供职务、职称方面的政策便利。
“交大为海归优先提供项目。他们回到中国，人生地不熟，有了项目可以展开，就给他们吃了定心丸。”宁滨表示。
