澳洲所谓五星级大学，实际是每年对于澳洲高中生选报大学的一个综合性指标误读。澳洲每年会有一本半官方出版的用于指导澳洲高中毕业生选报大学的大学情况指南<< Good University Guide>>. 这本书从130个左右的指标对大学的各个情况进行了综合全面的分析，以便学生明了各个大学的优劣势已选择最为适合个人情况的大学和专业。这130个左右的指标每一个都是按照五星的标准进行区分，没有任何一个学校可以在每个指标上都得到五星，而几乎所有的大学都会在某个或几个指标上得到五星。因此说并没有绝对的5星或1星。以八大为例，尽管其所得到的五星指标最多，但在入学灵活程度，课程更新速度等指标方面都是1星或2星，在毕业生就业率，起薪点，课程与市场需求结合程度等指标方面也在3星左右徘徊。
关于教学质量的认识误区：
与大多数中国大学教师不同，澳洲大多数大学的教师都是兼职讲师，会在两所以上的大学教授同样课程。例如物流管理专业，新南威尔士有悉尼大学和卧龙岗大学设有这个专业，教授这门课的讲师大多在这两所学校同时任教，教授同样课程。所以这两所学校该专业毕业的学生所受到的教育几乎完全相同，同样的教师和教材。唯一的不同只是学校的名称。因此澳洲大多数大学的教育质量，教学质量的差距并不像中国大学那样大。尤其是5星，4星和3星的教学质量几乎相差无几。
留学澳洲渐趋理性，个性化留学成为主流：
长期以来，澳大利亚以其政府对教育的支持力度、宽松的移民政策、相对低廉的学费和生活费，吸引着越来越多的中国留学生。从1989年大批中国学生选择出国留学开始至今，已经有十七年历史，中国留学市场从模糊走向成熟，这中间伴随澳大利亚使馆几次大的对华政策调整，中国学生从盲目留学阶段，到移民追风阶段，逐渐向专业选择阶段转变，留学渐趋理智和成熟。
【盲目留学阶段】
2000年7月1日前一天，对于很多老澳大利亚留学申请者和留学中介顾问来讲，都是极其刺激，极其不平凡的一天。学生在没有任何学校、专业规划的情况下，随便申请一个院校录取通知书，在没有任何语言准备情况下申请签证，6月30日当天（最后一天不需要英语成绩办理签证），澳大利亚使馆门口排起长龙队伍，使馆为了减少当天的申请数量，甚至限制当天办理签证个人递交申请数量，限定进入使馆时间，门口应运而生的各种临时职业，代理填写申请表，代理排队进使馆等等，不同地域不同口音的人，讨论的话题只有一个，抢机会、躲语言（雅思成绩），随之而来的是7月份以后的大量拒签，多数学生拒签原因是没有英语成绩（雅思成绩）。
【移民追风阶段】
2002年11月份，签证类别从570到575。各种签证类别调整，相对宽松的留学政策使更多中国留学生考虑赴澳的主要目的是移民，学生选择专业主要围绕着会计、IT等移民打分较高的各别专业，澳大利亚各院校的会计/IT 专业学费一路攀升，一直演变到配合移民政策开设各种2年制的移民课程，只要能移民，学什么无所谓越演越烈。相比之前的留学单一课程MBA选择，移民追风阶段使中国留学生了解更多海外教育市场的多样化课程，以及各种专业相互转换方法，留学生开始更多的思考。
【专业选择阶段】
近期由于国内的就业压力，更多中国学生选择留学目的发生变化：为一技之长而留学，为将来工作顺利而留学，为自己人生目标、远大理想实现而留学成为目前中国留学生市场的主流选择，学生分流到各个专业领域，像通讯、环境、建筑、翻译、生物、传媒、市场等多个以前很少问津的专业，现在成为热门专业，学生更多的是选择专业实用性，由于理智留学，人生规划成为主流，学生在行前做好所有准备工作，包括留学阶段的就业情况准备，国内已经学习课程描述减免学分准备等。
中国留学市场目前是世界最大、最需要完善的市场。据统计，世界上很多国家有过留学经历的国民占总人口的三分之一或更高，而我国每年的应届毕业生800万，而2005年留学数字只是11万左右，只占有1.3%，随着将来的留学市场更加成熟，国民生活条件逐步提高，还会演变更多的留学阶段，“游学”词汇开始成为引导新的留学时尚名词。
