面对IELTS的口语面试，大多数人难免感觉诚惶诚恐。虽然应试指导铭记在心，备考资料倒背如流，一旦见了考官就乱了方寸，难免有束手无策之感；究其原因，一是因为考生要面对的不再是纸笔，而是要在用耳的同时要动口，考生大都没有这一习惯；更为重要的是因为IELTS不同于美国普林斯顿的口语考试TSE，雅思考生直接面对考官，而不是记录的机器人，由于考官必须灵活处理并作出现场判断，以期考生真实水平最大限度的发挥，这无疑增加了存在不定因素的压力。由此，畏惧心理成了应试中的第一大障碍。

　　实际上，尽管背诵与记忆不能保证应试的成功，但如果应对策略得当，仍可取得较为满意的成绩；面对考官的时候虽然有其难度，但正因为面对的是人，这无疑也给了考生一个灵活应付的机会，这就要求考生在做好准备与热身的前提下，作出灵活机敏的反应；IELTS注重的是考生用英语交际的能力，其目的显然在于测试在英语国家学习和生活的能力，经过笔试之后的口试，不仅涉及到考生的语言能力，还涉及到考生运用英语交际的有效性，这必然与交际过程中所运用的交际策略与技巧密切相关；因此，语言能力并非能绝对保障口语应试成功，同时考生也不要因语言难度而一筹莫展，忘记了运用简单的语言（甚至运用表情与体势语）策略性地达到交际的目的；关于这一点，可参考有关资料，再加进个人的特长和个人风格，面试时处于放松状态，想象自己不是来被考的，而是来作一次小小的交流，这样，过关并非所想象的那样困难；这里虽然不赘述具体的例子，但有一点须牢记在心，即交流在面试中既是最主要的也是最重要的，因此，使交流顺利进行10-15分钟才是至上之策。

　　如何在面试中运用自己有准备的材料，以免陷入被动的境地，也是一个相当重要的问题；面试过程中必然会出现考生未能准备的问题，如果考生对有准备的问题和未能准备好问题的回答语言表达（包括语言风格和流利程度）反差较大，考官首先就会对有准备的回答产生怀疑，认为由此判定考生的水平不可靠，往往未等考生说完便打断话题，接着转换到另一个话题上去，或者就考生回答的内容提更多的问题；被打断的次数越多，考试也就变得越被动。因此，考生在应试中对所背材料必须作技术处理，使整个面试过程保持整体一致性，从语言到表情动作，给考官一个自然而无斧凿之痕的印象。

　　此外，考生须对自己的得分抱现实的态度；考生成绩大都在4-7分的范围内，5分成绩马马虎虎过得去，6分则更好；考生得分目标不可脱离实际而定得过高，否则，任何的勉为其难只会给自己带来不利；而且，IELTS成绩不会与奖学金有太大关系，且英国所提供的奖学金数额也较小，考生可根据自身的实际水平，避重就轻地准备口语面试，达到过关的要求。

考生还应了解以下几点

其一，参加“由IELTS考官授课”辅导班的考生，不要抱在面试时有优势的希望，因为考官必须遵守两个原则：一是不得口试任何熟悉的考生，二是在上培训课的时候，不得批改学员的模拟试卷，也不能在模拟口语测试时给学员打分，否则考试中心将对考官做出相应的处理；事实上，除了怕招致麻烦之外，考官在正式考试时也会"秉公执法"的；

其二，尽量保持各项得分的平衡，避免悬殊太大；如果一个准备移民加拿大的考生的听力成绩只有3分，而口语成绩是7分，如此悬殊的得分是令人怀疑的，该考生就极有可能被要求前往香港面试；

其三，考试时，考生要坚决忽视录音机的存在，录音只是为了监督考官评分的公正性，要担心的也只是考官，而不是考生。

　　总之，影响口语成绩的因素主要包括考生的英语口头表达能力、心理素质以及应试策略，可以说口语在短时期内得到明显提高几乎是不可能的，因而考生的临场心理素质（包括应试心理和与说英语国家的人打交道的经验）和考生的交际策略与技巧成了应考的关键因素。可见，参加口试必须在各个方面都要做好充分的准备，才能立于不败之地。

关于口试的四个阶段

　　IELTS口试实际上只包含4个阶段，最后告别不过是一两句套话，整个考试过程的基本特点是：一般从易到难，话题由浅到深，阶段之间无明显的划分。考试重点在第4阶段，这一阶段也是考官判定得分的最重要的参考依据，因为前三个阶段从内容到形式都相对比较简单，且基本可以预见，而最后阶段相对较难，更能真实地反映考生的最高水平。

　　第一阶段主要是为了放松与热身，作为面试的序幕，初步展示考生英文口头表达能力（talking basically and giving simple information），其特点是试探性的，考官会用不同的方式问同样的内容（different ways asking the same things），绝对不会为难考生。

　　第二阶段则进入发展阶段，这一阶段的交谈开始切入话题（talking in more detail），其特点是要求考生通过描述、比较和解释，使谈话更加深入，提供比第一阶段内容更多的回答。

　　第三阶段考考生通过提问获取信息的能力（getting information），在此需要特别提醒的是有些人在这一部分表现得差，要引起充分的重视。

　　第四阶段是整个面试的高潮部分，要求考生在前三个阶段表现了自己的基本交际能力之后，对自己的口语水平作最大的发挥，以让考官探知考生水平的最高等级。因此，考官会有意识地增加难度（try to stretch you），而且会更加灵活、深入，对问题的回答则要求更加充实、具体（be specific and adequate），但其难度应在不会阻碍交流继续下去的范围之内，以保证测试的信度（reliability）和效度（validity）；假如考生表现的现有水平为i，那么考官就会把测试难度确定为i+l；在测试过程中，由于i始终由考官主观判断以及考生表现的不稳定性，因而i是一个变量。

　　第四阶段的话题一般涉及到未来、将发生的事情以及事物的可能性（talking about the future, what may or could happen, and possibilities）。对考生的要求首先是有话可说，向考官申明“My English is very good, but the problem is that I really have nothing to say”是无济于事的，“无话找话”方可能在测试中有良好的表现，因为“说”才是最紧要的。对问题的回答没有对与错的区分，错就错在回答说“I don't know”；这一阶段最能表现个人风格，心里有什么感觉就说出来，不可停顿及太久（但停顿一两秒钟进行思考在交谈中正常的），在交谈中运用“导入”和“回避”的策略，即“导入”自己所熟知的内容，“回避”心中所无或心中所有而口中所难的内容，学会了遇难则出、遇易则入，也就没有什么可害怕的；必须特别指出的是，在第四阶段不存在简单的“Yes”或“No”的回答，肯定的回答之后须有详细的阐述，否定的回答之后要具体解释为什么。

至于最后结束时的告别，一两句话便可干脆收场，千万不要别出心裁，否则弄巧成拙，通常不是评分的部分倒成了丢分之处；例如，有一个考生在结束时想说句合适的话，慌乱之中蹦出一句“Thank you, I really enjoy talking with me”；可想而知，考官在微笑之际便可作出刚才还在犹豫是否给6分的决定，只能给5分了。

　　取得满意的分数离不开平常艰苦的努力，在策略性地与考官的配合下（说周旋也未尝不可），考生的最高水平必须在短短的15分钟内得到体现--这就是IELTS口语对考生应试能力的基本要求。