Education专业在US News上排名一直到119，总共127所大学。

   值得一提的是教育学专业设置问题。美国的教育学比较发达完善，分类也较多较细，所有的学校都有十几乃至几十个专业，并且不同专业的要求有时也是不一样的。所以首先要搞清楚教育学的分类状态。

教育学专业设置大致如下：

a. 管理类（包括leadership in education, educational administration， Urban Schooling）
    主要研究学校、教育类型机构以及非盈利组织的管理，认识教育系统及其政策，提升管理者的认识水平以及管理能力。
申请者需要有学士学位，至少三年管理层的工作经验（不包括教学经验），还要求申请者具有教师资格
还有Curriculum and instruction，主要研究课程论以及课程设置中的问题

b. 心理类（School psychology，Educational Psychology, Human development and psychology，School counseling /counseling psychology，Student Affairs）
Human development and psychology
    主要研究人在童年、青少年以及成人各个阶段的心理特征以及其与教育的联系，课程将发展论与多元化习俗、性别平等问题、双语教学、识字发展、边缘人群的学业成绩、移民教育、多种族融合、儿童保护、儿童情绪发展以及人际关系等方面的知识结合。
申请者需要有相关学科学术背景。

Educational Psychology （教育心理学）
主要研究教育中的心理学问题，包括知识的习得、认知与情绪发展等等。
申请者需要有心理学相关背景，最好具有教育相关工作经验。

Counseling
    教育咨询顾问要责无旁贷地帮助学生处理成长过程中遇到的种种问题，帮他们找到自己在社会中的定位。他们需要处理的问题涉及职业或学业、家庭危机、吸毒与酗酒，有时候甚至还包括自杀。他们与学生（有些情况下是同家长）进行广泛的个人接触，并需要花费大量的时间进行测试管理与解释、撰写书面报告等。想从事咨询工作的人必须是善于倾听，并且真正喜欢做学生工作。

c.宏观研究类（international Educational, Comparative Research，Anthropology of Education, Educational policy，history of education）
Anthropology of Education（教育人类学）
   主要研究教育中不平等现象的起源（例如种族、性别、社会阶级等）。研究范围包括就教育与就业、民族学、女性研究、教育中的性别因素、新移民教育、多文化教育、学校现象、学生行为、教育私有化等等。
申请者最好具有社会学以及人类学的背景。

Comparative and International Education（比较教育学）
   主要研究世界各国的教育政策，对比研究政治、经济、宗教、语言、地理环境等等对于教育政策的影响，发现教育中存在的问题，借以找出适合某一个国家或地区的教育政策。
   申请者专业不限，但是最好有教育学、国际关系、国际政治、经济学、宗教学等相关背景。相关工作经验是preferable。

History of Education（教育史学）
   主要研究教育学发展的历史，以及从历史学的角度考察教育学，将会涉及家庭史，需要大量阅读以及写作，比较适合喜欢历史的学生。现在的教育史学更加趋向于研究全球化以及移民对教育学的影响。
申请者专业不限，不需要工作经验。

Education Policy Studies (教育政策研究)
   主要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，熟悉教育部门、地区、国内、以及国际现行的教育政策，以及发现其存在的问题。
申请者需要有社会学、经济学等相关学科背景，或者有教育行业相关工作经验。

Economics of Education（教育经济学）
   申请者需要有经济学相关背景，以及较强的数学及统计学能力，若没有相关学术背景，则需要有相关工作经验。

d.教学与学科教育（Teaching and learning, 以及各个具体学科的Education）
Learning and Teaching (学习与教学)
   主要研究教学过程中出现的问题及现象，例如课程发展、教育哲学、教师角色、人类发展、教育科技以及不同种族、宗教信仰、社会阶级的学生在学习中遇到的问题等等。
申请者需要具有教学经验。
   学科教育（如数学、美术、音乐、体育、历史、地理等等学科）
   除了学习相关知识以及学科背景，还需要学习如教育心理学、课程设置、以及性别、种族、宗教等因素对于教学的影响等等。
申请者除了具备相关学术背景，还需要具有相关学科教学经验。

e. 针对各个年龄的分类教育(如Child, Elementary, Secondary, Higher, Adult Education,包括K-6, K-9, 9-12, K-12, 各种Licensure program，licensure program在有的学校里不属于graduate program)
K-12: Kindergarten (5 or 6-year-old) through 12th grade (or grade 12) (generally 17 or 18-year-old), the first and last grades of free education in the United States, Australia and English Canada.
    一般来说，这些是美国州政府为培养幼儿园、小学和中学教师，通过州立大学的教育系和教师培养专科大学进行教育的。这类院校主要面向那些已经取得州政府认可并希望从事教育事业的学员，旨在获得教学执照。一般情况下，留学生不太会选择这类课程。在国内就已经拥有教师资格的留学生，大都选择能够深入学习特定专业的研究生教育学课程。

f. 特殊教育（Special Education, Early intervention）
    主要研究智力或身体残疾学生的教育，需要学习包括认知论、语言学、社会发展、手语、教学手势与符号、个体差异与社会的关系等内容。
针对教学方向的大多要求申请者已经具有教学相关经验，甚至具有所申请国家的教师资格证书，对于外国学生来说，这一点比较困难。

Early intervention: 早期干预，一般来说，0-3岁幼儿的特殊教育或训练称为“早期干预”。早期干预的内容有：高危婴儿的预防、矫治及早期干预，幼儿心理、行为发展异常的早期矫正，社会环境不利幼儿的特殊教育及早期干预，等等。从早期筛选，评估，到介绍训练师或训练中心。从解答父母疑问，到各种实际训练项目。从诊断，到为３岁以后的教育提供记录和建议。
     由于3岁以前的儿童大脑处于快速发展时期，可塑性大，无论什么原因引起的发育迟滞，“早期干预”都能对孩子将来的发展起到至关重要的作用。而让孩子及早得到训练和治疗，也为将来家庭和社会减少了压力和花销。
     在美国，早期干预的评估协调服务由州政府承担费用。

g. 教育技术类（如Educational Technology, Learning Design）
     主要注重教与学，技术作为教与学辅助手段。需要做人类发展、认知论、社会政策以及教育领导学的研究，并且将他们与科技结合，实现现代化的学校管理、教学以及开发新的教学产品。
申请者专业不限，需要对计算机以及网络有所认识。

h. 语言学类：
Language and Literacy （语言与识字）
     主要研究阅读与识字的过程、中间出现的问题、其原因以及治疗方法。
     申请者需要具有相关学术背景以及相关工作经验。

TESOL/TESL/TEFL （英语教学）Teaching English to speakers of other language, English as a foreign language
     主要学习语言学、英语作为外语/第二语言教学的经典著作以及课堂实习等等。修读本课程的大多是外国学生，这个课程也是很多英语系毕业生的选择。
     申请者需要有相关专业背景，最好具有相关工作经验，不具备以上两项条件的，英语能力出色的也将被考虑。

Applied Linguistics （应用语言学）
     应用语言学主要研究语言的起源、发展以及应用。目前有两大方向，一是语言学研究，主要解决语言相关的问题，包括语言的获得、语言的评估和交流分析和功能语法。另外一个领域是语言教学，目前已经发展成为大学教育科系中相当重要的领域。这个专业是英语系、语言系以及对外汉语教学系毕业生的热门选择。
     需要语言学相关学术背景，不需要工作经验。
     总体来说，语言学方向是英语系和语言系学生毕业生的热门选择。

另外还有一些专业，
Evaluation and measurement教育评估
Quantitative method教育计量学，对教育方面的数据进行统计和分析的专业。

在美国，教育学的范围很广，很多如family studies and counseling, family therapy, kinesiology, social work, mental health, mind brain education, culture community and education等都属于教育学。
学位分为：MS, MA, M.Ed, PhD, Ed.D, MSEd.
（大部分学校因为专业设置较复杂，不能在Excel上一一列出，所以写“详见链接”）

还有Dual Degree（with law school or Psychology）和Five-year的连读项目。

     教育学是一些文科专业（例如英语）学生申请留学美国的首选，但是事与愿违，每年被美国教育学专业录取的申请者少之又少。因此在申请之前有如下几个注意事项：
1．专业背景（工作经验）很重要
     对于本科不是教育学又没有实际教育经验的申请者来说，申请教育学硕士或者博士几乎是mission impossible的。在这种情况下，一定要突出你和教育专业有渊源，不能光说你有兴趣，还要有经验，比如家教等等，这种经验也一定要和你申请的专业方向有关。至于工作经验，这个要求很多学校的确是有的，例如哥伦比亚大学的教育管理领导学专业要求申请者具有3年或以上的教学管理经验。一定要认真阅读每个学校的规定，如果没有变通就不用申请了。(因为有些学校甚至还要教师执照)。即使那些没有明确规定的学校，他们也会优先录取有经验的申请者。也许细心的申请者会发现，在各大论坛上，都有一篇关于职业中专的学生成功申请到美国教育学硕士的帖子。但是只要我们仔细分析他的申请过程，就知道其实他的申请材料中突出了他与教育事业的渊源和深造的决心。所以，专业背景和工作经验对于申请教育学专业来说是非常重要的，没有相关背景和经验的申请者要慎重。假如还是不到黄河心不死的话，就只有尽量把托福和GRE考好，越高越好。

2．录取名额有限，不要盲目申请
     在各大论坛上，我们可以找到的成功申请美国教育学的案例很少，这也从一个侧面反映出美国大学录取的教育学专业硕士和博士数量有限。可能受到几个成功案例的激励，大量英专的学生转投教育学申请。但是我们需要清楚的认识到，每年教育学录取的人真的很少。以OSU为例，整个educational leadership and policy才有22个PhD，那就是说每年录取的人数不过5，6个，竞争是相当激烈的。因此，不要盲目的去申请教育学专业。

3．获得奖学金机会不多
     相对于理工科而言，教育学的奖学金是少得可怜的，如果一定要奖学金才能出去的同学务必一定要申请PHD，根据美国各个大学的资料显示，MASTER的钱很少。如果你申请的是MASTER，你叫没有钱，没有人会同情你。因为MASTER本来就没有什么钱。

4. 申请注意
     在美国教育学研究生培养计划具有很强的“人文主义”的倾向，将教育工作视作一种使命而不单单是一门职业。这些培养计划除了注重你的学习成绩以外，也十分看中你的个性品质、价值观念和经验，会很强调自荐书和推荐信。实际上，如果你申请此类学校的话，最好在申请材料中附上一封家人或亲友的信，阐述你的价值观念是如何使得你希望在教育界从业的。
     注意有些专业只接收已经通过认证或者在该专业具有经验的人。其他一些专业则有苛刻的课程要求，但也可能会接收“能力不够”的申请人，条件是他们在一个特定的时期内圆满修完了必要的课程。

专业要求：
1. GPA要求
a. 大部分的GPA要求都是3.0，有的学校各个专业要求不同，分得很细，如U of Minnesota,有2.5, 2.7, 2.8和3.0的要求
b. 很多学校没有详写GPA要求是多少，有的在FAQ明确写着No minimum, 有的什么也没写。
c. 有的学校会写上录取学生的平均GPA，这个值一般都在3.5以上。
d. 有些学校的Master和Doctoral要求不同，Doctoral要高

2. TOEFL要求
大部分明确有写，一般为79分或100分，有的还有详细的各部分分数要求，有的在FAQ里写no minimum.

3. IELTS
有的明确写，但是许多学校没有说明雅思分数，也没有说明雅思到底可不可以。

4. GRE
a. 许多学校只写了一个GRE required, 并没有具体的要求。有的会写上往年平均分。
b. 有的学校教育学院下各专业的GRE要求不同, 有的需要有的不需要，有GPA上了3.0就无需GRE的，有Doctoral才需要的，有的是optional, recommended.

5. GMAT是商学专业的，这里都没有要求

6. 是否需要工作经验
     管理类的专业都必须要相关工作经验。其他专业虽然很多在要求里没有明写工作经验是要多少多少年，其实对相关经验的要求也是比较高的。个别专业需要相关的学士学位。
教育学并非都属纯文科专业，如特殊教育、儿童研究和教育心理学，很多时候需要理科中的生物或者心理学的底子。
Doctor 学位的申请通常都要求必须拥有Master的学位。

7. 录取要求链接
有Graduate School和各专业的要求，另外还有专门的International Student的要求。为了资料齐全，链接都比较多，有的还是专门的pdf。

8. 截至日期
a. 主要分Fall, Summer和Spring, 有的只有Fall]
b. 许多学校各专业各学位的截止期都不一样，具体在链接里面有说明
c. 国际学生的截止时间通常较早
d. 有的说明截止期需要Received
e. 奖学金的截止期也较早

9. 学费
按照US News上的信息，一般都单指Tuition, 不是Expense. 有的没有明确写出总共多少，只有per credit hour的费用

10. 奖学金信息
在Financial aid 或Scholarship 里找，个别有写明数目的。

13．申请费
国际学生贵，纸申贵。个别学校免费，个别是申请多个专业都可以只交一个费用。

14. 其他有用信息
有的学校要求考Official CBEST(California Basic Educational Skills Test) and/or CSET (California Subject Examinations for Teachers)，PPST（Pre-professional Skills Test)的，一般是申请教育执照类的要求考这个试，国际学生如果没有这个成绩，录取以后需要到学校考试。

Plus: 由于专业要求各不同，有的学校要求我是各专业分开写的。每个学校有不同颜色区分开了。每个学校的第一行是Graduate School或者School of Education的总要求，以下细分的各专业，如果没有详写具体要求，一般视为和总要求一致。

就业前景：

1. 理论上讲，目前需要大量真正专业的教育工作者。但是由于政策制度和管理等种种复杂原因，这些工作目前没有得到足够重视，就业也比较难，教育学一度成为冷门专业。不过总的来说，教育学的前景是光明的，现在高等教育的发展也比较迅猛，教育改革也在不断进行，未来的教育人才会有较大的用武之地。目前我国的教育制度也还不够完善，所以我们也很需要到教育制度完善的美国去学习此专业，收获是会非常大的。

2. 随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐升温。但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。就业方向主要有，高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。在此，为大家梳理了教育学的六大从业方向，供考生朋友们参考。
一、普通高校 、教育研究机构
    这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
二、中小学校
    现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，各个学科方向的课程与教学论是进入中学当教师的对口专业，比如你想毕业去学校当一名数学教师，可以考数学学院的课程与教学论，初试只考教育学专业基础综合，复试会考和数学学科相关的一些知识。
三、特殊教育机构
    这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
四、出版社、报社
   出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
五、政府单位
   还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，竞争的激烈程度可能会超乎想象。
六、新技术教育领域
    这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。

3.中小学和大学的教师一般很少需要纯粹教育专业的毕业生，国内一般是学什么专业的人教什么专业。
    国内目前就业较热的专业：学前教育，教育技术。学前教育人才尤为稀缺。
    美国就业状况：仍比较需要中小学教师，特殊教育人员，双语教师ESL教师等。管理职位竞争激烈。

4．更广泛意义的就业方向：
    教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域也已得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。
    教育专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作。教师可以对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。他们的影响源于他们对知识的挚爱，源于他们唤醒学生的新思维的才能，源于他们对人类发展过程的理解，以及他们的专业技能。几乎在社会的各行各业都可以看到教师的身影，他们的教育范围很广。尽管随着科目的不同，对特定的课程的要求也不同，但是大部分的教师可以满足对选定领域内某个专业的学术要求；他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论；并且通过有人指导的现场教学实践，发展了他们的初始教育技能。

市场所需的技能示例：

　　－指导他人的活动，并对结果负责 　

　　－教授知识与技能，激发别人/以发挥最佳效果 　

　　－有效地处理个人或集体的问题 　

　　－对所学课程和活动，诸如旅行、聚会、表演进行计划和组织 　

　　－把责任委托给工作小组的成员并鼓励组内合作 　

　　－维持秩序、解决分歧、预见并避免麻烦 　

　　－收集某个科目的信息，并以吸引人的方式把它组织、表现出来 　

　　－调整信息的内容以适合不同的听众 　

　　－选择并有效使用视-听材料和其它教育材料 　

　　－对个人进步和计划的成功进行评估 　

　　－讲授，辅导，评价，领导，组织，研究，销售，与人共事，选择/准备教材，培养人们的成长

典型工作活动： 　

　　－备课，指导学生 　

　　－评价学生表现，监督学生行为 　

　　－履行行政职责，向学生提出建议 　

　　－与师资、家长和雇主相互交流，与该领域的发展保持同步。

雇主类型示例: 　

　　－学院/大学 　

　　－学校 　

　　－社区服务社 　

　　－咨询组织 　

　　－文化组织 　

　　－金融机构 　

　　－司法系统 　

　　－媒体 　

　　－博物馆 　

　　－ 协会和委员会 　

　　－学前/日间护理中心 　

　　－研究与开发中心 　

　　－政府教育部

工作样例: 　

　　－教师/培训

　　-工作于学校、博物馆、社会服务机构、职业团、社区中心、工厂、政府和动物园 　　
    －顾问

　　-工作于学校、学院、康复机构、职业安置服务 　

    －评估员-工作于政府和非赢利性机构 　

    －娱乐引导员-工作于房地产企业、社区中心、娱乐部门、景点、营地 　

    －图书管理员

　　-工作于学校、公共图书馆系统、学院 　

    －媒体专家-工作于学校 　

    －研究工作者/合作人/助理

　　-工作于博物馆、动物园、植物园、政府、学院 　

    －作家

　　-工作于儿童书籍出版社、儿童杂志社 　

    －编辑助理

　　-工作于儿童书籍出版社、儿童杂志社 　

    －读者/故事分析员 　

    －销售

　　-工作于私立或者函授学校、出版社、通信/广播设备供应商、运动设备制造/分销商、行业心理学公司 　

    －公关代表

　　-工作于公司、公关公司、制造厂、博物馆、教育机构、健康与人类服务组织、专业协会、保险公司 　

    －购买代理商

　　-工作于学校系统 　

    －平等机会代表

　　-工作于政府、大的公司和机构 　

    －监督员，志愿服务 　

    －管理见习生

　　-工作于商业和工业领域 　

    －玩具部门经理

　　-工作于玩具部门和百货商店 　

    －协调员，技能培训项目

　　-工作于政府部门