现在是个留学大众化的时代，出国留学人数日益激增。于是，究竟该什么时候把孩子送出国成为家长们关注的焦点。笔者走访了阿弗雷德王子中学招生处负责人周曼妮(Mani White)女士，请她为留学后的学习生活做全方位的解析。

 

　　■ 您好，Mani女士！您能简要介绍一下澳大利亚大学的入学条件吗？

　　澳大利亚全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。由于IB的学术水平比本土中学课程要高，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取，也有些院校减免IB学生在大学一年级里所需修读的部分科目。IB课程在各大专院校都受到高度的评价。欧洲的大学如英国比较青睐IB申请者，持IB成绩可以申请英国众多院校。

　　IB课程共两年，学生必须学满两年，这两年的学习等于是大学预科学习。 IB学生将在IB体系中修读相同的教材，毕业时参加全球统一考试，试卷的命题及批阅均由IB总部直接统筹规划，每年有两次，北半球是在5月份，南半球是在 11月份，全世界IB学生的学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球最高水平，著名学府如牛津、剑桥、耶鲁等均给予毕业生诸多入学优惠。

　　另外，IB课程一共有6门学科考试，每一门学科都有好几门课程的考试，6门考试共20天的考试时间。最后的成绩占总成绩的百分之七十，平时成绩占总成绩的百分之三十。IB成绩转化成大学学分制的时候也是占有优势的，只要学生的IB成绩平均分为36分，大学录取分数就能达到96.3分。很多大学认为学IB 的学生比较勤奋、聪明，有责任心，学习能力较强，所以选择学生的时候会更青睐这部分学生。

　　■ 那您觉得什么样的学生更适合学习IB课程呢？

　　中国学生不但中文基础扎实，数理化的基础也很好，所以非常适合IB课程。IB课程要求修两门，一门是母语，一门是第二语言，对于中国学生来说，中文是母语，学起来比较有信心。IB课程的设置是非常合理的，它注重学生全面的知识结构，要求学生选择数学、科学、化学、生物学，或是一些新的课程，比如环境学、经济学、地理、心理学、医科、应用语言学等都可以让学生选修，IB是一个优秀的课程，注重全面的知识结构的训练，有助于学生为大学学习打下很好的基础。

　　我认为中国学生如果学习成绩好的话，IB这个课程还是非常适合的。我们学校也是极力欢迎中国学生的，从IB课程20多年的历史来看，中国大陆学生都取得了非常好的成绩，另外，IB考试有自己的评分系统，总分45分，中国大陆的学生可以拿到43 分，非常接近世界级的分数，每一年，全世界也没有几个能达到满分的学生，因为IB课程一共6门，每一门的总分为7分，一共42分。另外3分是非常不容易得到的，这3分包括4000字研究性论文、150课时的社区服务，还有一个2年的TOK课程，TOK课程学习难度相当于哲学的难度。所以，学生要拿到这3分是相当具有挑战性的，但是培养出来的学生是全面、全方位、全球化的人才。

　　■ 将来报考大学，哪些专业更受留学生的青睐呢？

　　一般商科比较受到学生和家长的欢迎，一部分家长希望子女在国外能够学业有成，将来回国继承自己的事业，另一部分有经济实力的家长，也希望子女能够受到这样的教育，将来可以事业有成。像阿弗雷德王子中学，由于全是男生，会有很多学生选择工科或是一些高科技的专业，比如航空、化学工程、环境工程、健康科学等专业，因为理工科是男生的强项，而澳大利亚在工科方面也有着非常好的教育。另外一些学生也会选择就读医学院，但是不多，因为除了语言方面是一个挑战，考试也是一大难关，医学考试不仅仅有笔试，还有面试，包括心理、情商、智商等方面的测试，所以对国际学生的考核比较严格一些，但不是不可逾越的。还有少部分学生也会选择就读法律、经济学等。澳大利亚的移民政策鼓励有学位的国际学生将来移民澳大利亚，所以，成功移民澳大利亚成了学生学习的目标，也是学生学习的动力。

　　■ 目前，留学“低龄化”已成为一个趋势，低龄孩子留学更让家长忧心忡忡，那么，学生家长在咨询过程中，哪些方面是他们最关心的呢？

　　低龄化留学有好处也有不利之处，例如自理能力差。由于中国大陆学生受到签证的限制，必须在国内接受完9年义务教育，这阶段的孩子已经有自理能力了，也能适应当地的学习。

　　很多家长担心子女到了澳大利亚会不会语言不通，学校除了中英文教育还会不会有其他语言的教学、是否设有奖学金以及学校住宿和学费等。像我们阿弗雷德王子中学为了让国际学生更加适应当地的课程，配有双语教学，还有西班牙、法语等小语种的学习。阿弗雷德王子中学曾有20个左右的学生获得过牛津大学奖学金。

　　家长最关心的问题则是孩子离开父母后，学习是否会变得不自觉、独自到国外是否会不适应、是否会结交到不好的朋友、大学毕业会不会找不到工作、大陆学生毕业后留澳工作是否会受当地人歧视等方方面面的问题。其实这些问题家长不必过于担心，澳大利亚的教育制度比较人性化，也比较合理，比较符合小孩子的学习特点，注重创造能力的培养，例如孩子的思维能力、动手能力、责任感、公众意识、团体精神、人物精神、国际视野等，这同时也是我们的宗旨。学校会对学生进行定期追踪，并控制学生的缺勤率，一旦发现问题，便会与之联系沟通。学生毕业后，只要个人综合素质高，找工作并不是很困难，机会是平等的，关键还是要看学生个人能力，所以希望中国学生能够抱着乐观的态度，提高自己各方面能力，包括对当地文化的了解、学习能力、工作能力、感召力和亲和力。随着中国国际地位的提高，很多学生回国的愿望更强烈。对于移民家庭来说，这些问题都不存在，因为夫妻有一方会陪读，一旦发现问题的话，家长会与校方沟通。