日前，几位曾和剑桥、牛津的面试官零距离接触的学生告诉记者，仅有优异的成绩并不一定会受到青睐，你更需具备学术钻研的能力和精神。

　　申请前多问“为什么”
    有关专家曾告诉记者，专业的选择非常重要，英国的学校除了综合素质外，更看重学生的学术能力，只有自己感兴趣的，才能学得好。因此，老师们建议，学生在申请前一定要认真思考，多问自己几个“为什么”：我将来最想从事的行业是什么？在这个行业中，我具备什么样的优势？这个行业的前景如何？我所处的家庭环境对我将来的职业发展最大的帮助是什么？……

　　申请材料中个人陈述和推荐信，是决定学生是否能获得面试机会的重要因素之一。专家介绍说，别小看个人陈述的短短500字，面试官会带着“挑剔”的眼光，透过这些文字寻找他们想要的答案：申请人的发展目标是什么？为什么选择这个课程？学习这个课程具备什么样的学术潜力？学术之外有没有其他的特殊才能或兴趣爱好？……“这些问题的答案都需要学生在申请前自己‘解答’。”

　　面试像上了一堂数学课

　　目前已经被牛津大学录取的谢欣颖告诉记者，面试后，她发现考官并没有想象中的威严，很平易近人。她一进考场，考官就风趣地和她打招呼，并请教了谢欣颖的名字中文发音，“面试气氛一下子就轻松了不少。”

　　参加了剑桥、牛津面试的学生告诉记者，在面试过程中，考官更注重个人的学术能力，因此，考题大多都是围绕着学科问题展开。“我申请的是数学类专业，因此，考官一上来就问了好几道基础数学题。整个面试就像上了一堂数学课，做了很多题。”谢欣颖说，每当碰到考官认为的“难题(hard question)”时，考官都会给出提示和指导，并不时对正确的解答给予肯定。“到后来，面试已经不是单纯的面试，变成了我和考官探讨数学问题的对话。在你一言我一句的交流中，我还向考官学到了不少巧妙的解题方法。”

　　看重学生解题思路

　　参加面试的学生普遍反映，考官不会刻意地“刁难”你，但是特别看重学生的解题思路。蔡燕华说，她感触最深的就是在面试中渗透着的剑桥大学的教学理念――“无中生有(Teach you nothing about everything)”。“面试官不会告诉你问题的答案，但他会提示你，告诉你一些思维的方式，引导你进行推理。他注重的是过程，是你如何思考，而不是一个唯一的答案。”考官不满足学生只给出一个答案。朱慧说，考官曾要求她画一幅数学图形。“我很快给了他一个答案，但他马上又要求我给出别的答案。在对话中，我突然有了灵感，提供了第四种方案。这时，考官才告诉我，这是最佳方法。通过面试我才明白，会解题和做对题只是学习的一个方面，还要有不断钻研的精神，直到发现最好的解题方法。”