瑞士各大学已于(10月23日)开学，这是瑞士在博洛尼亚教育体制下首次达到全面统一学位设置的新学年。

    新学年的注册学生人数创下新纪录，比去年上升两个百分点。但并非所有人对博洛尼亚教育改革都持赞同和支持态度。

    1999年，由包括瑞士在内的40余个国家共同签署的欧盟《波洛尼亚宣言》(Bologna Declaration)带来的不仅是教育改革。该宣言旨在协调统一欧洲大陆各国的学位设置，并鼓励出国留学。

    根据该体制，在三年的大学学习结束后，可获得第一个学位证书-学士学位；继续深造两年，即可获硕士学位。这取代了瑞士的学位与学历体制(Lizentiat/Diplom暨degree/diploma)。

    早在2001年，瑞士就开始在一些学院部分实施波洛尼亚体制下的学士课程，而今年的新学期则是首次在全国范围内实施这一新的教改方案。

    除医药和兽医专业将于2007年开始实施新学位制度外，今年几乎全部新生的课程设置均已实行新的体制。课程也将使用新的学分制度，可跨校、甚至跨国互转。

    瑞士新闻社转载、由联邦统计局公布的数据显示，2006/2007学年的注册学生人数约为169500人，比上年增加两个百分点。预计学生人数将会持续增长，至2015年将达到20万左右，至2009年颁发给男女生的学位总数将基本平衡。

    但是，教育改革还是招来一些负面意见。瑞士学联担心，由于要在短期内完成学业以获得学位而必须投入全部时间学习，一些学生可能不能通过打零工支持学业，因而陷入经济拮据状态。为协助解决这个难题，学联已于本月初号召实施一项由联邦调拨的助学金体制。同时学联还批评了各州在奖学金问题上的不平等。然而，大多数意见认为波洛尼亚进程是有成果的。九月份，经济合作与发展组织(Organisation for Economic Cooperation and Development，简称“经合组织”)就曾对瑞士高等教育改革方面做出的努力表示赞许。

    数据显示，2000-2004年间瑞士人口中大学毕业生比例由10.4%上升至25.9%，经合组织注意到，受过高等教育的人口比例提高，大多应归功于波洛尼亚改革带来的变化。尽管如此，经合组织表示，该比例仍低于其它成员国34.8%的平均水平。