美国大学申请，如同一场战役。如何在这场艰苦卓绝的战役中立于不败之地？

我们要做的就是知彼，律己，实现成功飞跃。

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     知彼

美国本科教育的优势

现在越来越多的中国高中生选择去美国就读大学本科，美国大学教育以其先进的理念，卓著的声誉闻名于世。众所周知，美国中学生的课程很简单，大学入学测试的难度和水平更是只及中国的初中水平。但是如此自由轻松的美国大学教育却培养了众多各行各业的天才级大师，如比尔盖茨、沃伦巴菲特等。要解释这些问题，必须要彻底了解美国大学教育理念以及实践。我们只知道美国的教育非常重视创造性教育，却不知道他们的教育更重视培养基本的学术思考能力。除了本科教育学制也是四年之外，中美大学教育存在着本质上的区别。

美国本科教育之目标是为了培养健全的个体，使其成为一个称职的文明社会公民；而中国本科教育目标在于培养工具式的人才。中国和美国大学教育在其他诸多方面也存在着根本性的差别。他们又可以集中地体现在专业选择和课程设置上。中国的大学生在入学前，就已经确定了某一专业。中国的大学课程中，专业课程至少占到总课程数的60%以上。而美国的大学生在进入大学时并无专业之分，而是学习一些公共科目。这些科目一般要涵盖一些几各大系：文、史、哲、艺术、科学等。学生在经过比较广泛的教育后，能够更加清楚地了解自己，了解社会以及了解各个学科的内涵。因此只有到了大学三年级，学生才有机会选择自己所感兴趣的专业，并且一般会有一个学术顾问给学生指导。在确定了专业后，学生开始学习专业课程。但专业课程的比例一般不超过所有课程的1/3。因此，可以想象，美国的大学教育培养出来的学生在知识宽度、平衡性方面有着显著的优势。基本的历史、人文和哲学教育能够保证毕业生至少具备基本的现代公民素质。而对不同领域的广泛而不深入的涉略，能够让毕业生保持对科学的兴趣，从而为研究生阶段进一步深入研究打下基础。这些，都是我们中国的教育需要好好学习的。

美国本科教育最突出的特点：

n          美国本科教育更重科学方法。“授人以鱼，不如授人以渔。”这个源自中国的典故，在美国的大学里得到了践履。美国大学的本科生课堂上，很少填鸭式的灌输，而多为启发式的讲述和提问。学生不懂随时可以举手提问，而老师也经常以开放式的问题和互动讨论来帮助学生加深理解和认识。美国大学的老师非常注重对学生的实践能力和科学方法的培养，常要求学生在掌握数据来源及研究方法的基础上提交课程作业，有的时候还要做口头报告，锻炼学生的综合能力；学生也经常挑战老师的权威。

n          美国本科教育能充分利用网络资源。计算机和互联网在一定程度上改变了人们的阅读和学习习惯，充分利用网络资源在美国的大学里得到很好的体现。如：在UCLA校园的任何一个可以上校园网的角落，查询某个作者、某本书或是某篇文章的时候，google scholar的搜索结果都会显示“UC-link”，先看看本校图书馆有无馆藏，如果加大没有，则继续检索全部加州大学系统的图书馆，甚至还能链接到美国国会图书馆去检索，并提供文献传递服务。此外，美国大学的电子期刊应有尽有，能够以最快的速度获取各学科前沿的研究进展。

n          美国的行政部门为学生服务。在美国的大学，几乎所有的行政部门都是为学生服务的，例如每天一份涵盖了学生衣食住行等各种丰富资讯的校报，设立了各种职能部门来提供学生公寓、租房、交通、健康、法律咨询等各种相关服务。生活上、学习上遇到任何问题，都可以去找行政管理人员帮忙，即使有时候不是他的职责，他也会十分热心地告诉你应该去哪个部门需求帮助。

美国文理学院简介&优势：

文理学院又叫人文学院，英文是Liberal Arts College（简称LAC）。Arts指素质、能力和思想这样的软性的能力。Liberal Ats College是相对于具体的职业教育而言的，其目标不在于教会学生某些具体的谋生的技能，而是从多方面对学生进行教育，使其成为一个高素质，有教养的文化人。文理学院往往代表着经典、小规模、高质量的本科教育。许多文理学院的学术声誉往往不亚于哈佛耶鲁等名校，因而成为很多美国贵族教育子女的首选。例如，我们耳熟能详的美国国务卿奥尔布赖特、美国华人劳工部长赵晓岚、美国前总统肯尼迪的夫人杰奎琳都毕业于美国的文理学院。

优势：

1、LAC只提供本科教育，但这有利于它将最大的精力花在本科上。教师能够集中精力进行教学，而不必花费大量的精力从事科学实验和论文发表。LAC的理念是通才教育和素质培养，而不是职业训练。学校要求学生接受各个方面的教育，注重思维和写作能力的培养。

2、由于学校规模小，授课一般是以十几人的小班为主，生活上也比较容易融入美国的文化。而且，文理学院资金雄厚，校友联系紧密，在实习以及就业机会上也有很大优势。所以学生毕业以后可以适应研究院或者多方面的工作。同时，由于文理学院的规模小，师生间互动密切。这对培养学生的沟通能力和领导能力，都非常有帮助。

3、好的文理学院的其声誉绝不比哈佛耶鲁差，学生的质量也高。文理学院在于培养学生的综合素质，教授也是着眼于“传授”学问，而不是搞研究。这样的结果是学生受到的教育更全面，更以人为本。

4、如果申请者在选学校时把奖学金放在第一位，那么LAC的机会要比university多，而且竞争也没有university激烈。

所以，如果要读本科的话，文理学院是个很不错的选择，即使未来选择继续读研究生课程选择范围一样很广。

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     律己

美国大学也有招生哲学。我们知道，影响录取机会的因素很多，包括SAT成绩，托福成绩，高中成绩，推荐信，申请短文，课外活动，得奖记录……那么对于中国学生来说，对于究竟什么时候开始准备留学美国呢？无数成功案例表明，申请美国留学，越早准备，成功率越高。这里，我们做出一个高中三年详细的时间规划。

n          高一高二着手准备语言考试 申请美国的大学需要耗费相当的精力，要留学美国必须早做准备。一般来讲，从高一开学到高二暑假这两年的准备期，可以为学生未来的厚积薄发打好基础。在这段时间，学生可以着重准备语言考试，如TOEFL和SAT。积极参加各类竞赛及课外活动，全方位培养自己的能力，包括组织领导的能力，与各种人沟通的能力，在公众场合演讲的能力，管理自己的时间的能力等等。

n          高二全面筛选学校专业 从高二暑假开始，学生就要全面了解大学和专业，包括分类、地域分布、招生过程、政策以及毕业后各种就业选择等。然后重点全面收集自己感兴趣的20所左右学校的信息，确定要申请的8-15所学校，平衡“保底学校”、“主申学校”、“挑战学校”3个档次的选择。同时要开始进行申请材料的准备和申请文书的撰写。虽然申请文书一般都有一定的字数限制。但是一篇出色的申请文章通常要经过多次修改润色，需要较大的时间和精力。

n          高三考试、申请两手抓 高三，是美国留学申请的具体实施阶段。9月学生就要填写申请表格，完成申请文书的写作，要有有经验的专家把关。从10月开始，就要考SAT，并将成绩寄给各个大学；11月，寄出第二批申请材料；12月，完成全部申请工作；到次年的3―5月，录取通知及奖学金通知会陆续到达。

     飞跃

成功案例分享

案例一

客户背景：

申请者：施*

毕业学校：江苏某重点高中

硬件条件：在校成绩平均分90分以上，IBT 102，SATI 1920，SATII 2400。

申请期望：Top50

录取情况：University of Illinois--Urbana-Champaign

申请学校：Georgetown University、Emory University、University of Illinois--Urbana-Champaign、University of Washington

申请过程综述：

一、准备定位。客户进入服务体系时间12月22日，刚刚参加了第二次IBT考试，因为UIUC在1月2日截止，申请者认为时间紧张，准备不够，对于申请此学校并没有很大信心。在境内、境外顾问对他的情况进行综合评估后，认为这所学校在地理位置、费用以及学术水平等各方面附合他的要求，属于匹配度较高的学校，同时申请者也参加了第二次IBT考试，期待取得好成绩。因此建议他申请。 

二、申请材料的选择与优化组合。由于时间很紧，在对他的个人信息了解之后，针对UIUC等各学校的ESSAY的要求，进行了深入的沟通。首先，对ESSAY题目的理解以及选材方面：因为学生的背景材料看似丰富，但学生本人是理科生，选择、组织材料的能力较差，这就需要我们在沟通中不断的进行启发诱导其反思他的人生目标、学习与生活经历以及对人生事物的看法，最终确定了他对生物学的兴趣、以及成长为生物学家的想法。第二、活动内容与写作角度的选择：学生自己认为参加社会实践、文体活动较少，缺少亮点，乏善可陈。通过让学生认知文书写作的目的，从学生参与这些活动的动机、活动过程中组织与协调能力的锻炼以及通过活动学生的成长等几个方面入手，进行材料的组织与写作角度的选择。

三、材料系统，角度全面，树立丰满的学生形象。合理利用学生的各种材料，从不同的角度展现学生本人的特征，树立立体与丰满的学生形象。系统地进行材料的组织，而不是简单的证书、证明的罗列。我们仔细研究了申请学校的文书、材料要求，我们的境外专家在文书制作时着力突出学生的综合能力，根据学校特点及要求，境外文书写作专家在学生参加课外活动，实习工作、志愿者活动方面进行重点描述描述，很好地展现了申请者的综合素质。

客户感言：

在进行美国留学申请之前，我一直都认为自己是个平平常常的孩子，经历平凡，没有什么特别的优势，只是平时一直喜欢学英语，成绩比较好。面对美国大学纷繁的essay要求，我无所适从，根本不知道如何去提炼我自己的优势，如何展现我的能力。在威久咨询顾问的指导下，我认真考虑我的人生目标，反复总结自己以往的学习与生活经历，最终确定了我对生物学的兴趣。和威久老师的默契配合之下，申请一个月后，我就拿到了本来并没有报太大希望的UIUC录取通知书。我相信，申请到美国一流的名校，有我的努力，有威久老师的帮助，成功是必然的。

威久专家点评：

语言成绩在申请中起的作用不可低估。申请者要重视语言考试，尽量能在申请前后提交合格的语言成绩。此外，文书在申请过程中起的作用毋庸置疑。申请者千万不要认为本科申请的文书写作是个无所谓的环节，一定要围绕自己的特点来进行规划写作，要尽量在文书中体现出自己的综合能力，展示自己的优势与长处，不能写成千篇一律，简单罗列式的流水帐文章。

  

案例二

申请者：刘* &刘*

毕业学校：北京东直门中学

在校成绩: GPA 3.3

标准化考试：雅思5.5

录取情况：Miami University，Miami University-Oxford，University of Iowa。学生最后选择Miami University 

案例陈述：

申请者为一对孪生兄弟，就读于北京东直门中学，在校成绩GPA都在3.3左右，希望去同一所学校就读本科。申请初期，申请者还没有任何语言成绩。想通过申请有条件录取，去美国读本科。 

申请过程综述：

经过对申请者优劣势的仔细评估：学生高中时的英语成绩比较好，我们建议学生去参加语言考试，如果能够拿到雅思5.5或托福80以上的成绩，将会对申请有很大好处。两个月后，两人参加雅思考试，都取得5.5分，达到了绝大部分大学有条件录取的语言要求。与境外专家探讨了学生情况后，为申请者确定了三所大学：Miami University，Miami University-Oxford，University of Iowa，申请2009年春季有条件录取在文书方面，我们仔细研究了申请学校的文书、材料要求，我们的境外专家在文书制作时着力突出学生的综合能力，根据学校特点及要求，境外文书写作专家在学生参加课外活动，实习工作、志愿者活动方面进行重点描述描述，很好地展现了申请者的综合素质。最终，两个月左右的时间，三所大学都来了录取。申请者比较心仪迈阿密大学，作为最终的选择。 

威久专家点评：

语言成绩在申请中起的作用不可低估。即使是申请有条件录取，能够提供一个语言成绩，也是非常有优势的。申请者要重视语言考试，尽量能在申请前后提交语言成绩。此外，文书在申请过程中起的作用毋庸置疑。申请者千万不要认为本科申请的文书写作是个无所谓的环节，一定要围绕自己的特点来进行规划写作，要尽量在文书中体现出自己的综合能力，展示自己的优势与长处，不能写成千篇一律的流水帐式的文章。

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