威久名师：王涛（左）、田静（中）、付鹏（右） 

访谈时间：2010年12月22日上午10点 

访谈地点：搜狐网络大厦12层小演播室 

访谈嘉宾：威久培训名师田静、王涛、付鹏 

田静（David）

Princeton University (普林斯顿大学) 物理学博士，在Princeton University期间曾师从1994年诺贝尔经济学奖获得者John Nash门下进行黎曼空间的相关研究，并曾担任加州斯坦福直线加速器实验室Quantum Gravity ---Quark as a Fundamental of the universe 项目研究组Team Leader；

在美国期间长期从事ETS教师培训工作，在美国ASC Boston负责当地学生的GRE和SAT以及大学写作课程的教授，以及外籍学生的TOEFL培训；

回国后在新东方学校进行过TOEFL，GRE的培训及研发工作；并先后在环球雅思、泰德时代、北京朗阁进行过TOEFL，IELTS的培训工作；

威久培训SAT写作，托福写作，雅思写作首席主讲。 

王涛（Jason）

北京外国语大学毕业，英语专业八级，雅思8分，托福听力30，SAT写作800；

高级同声传译出身，参加过联合国同声传译培训，从事过中非论坛，奥运会等大型会议的口译工作；

自创托福听力“交传笔记法”，深谙英语语言教学理论和规律，长期从事SAT，托福，雅思的教学和研发工作；擅长捕捉考试动态，以“精、准、快”为特色，对出国留学考试应试技巧有自己独特的见解；尤其以短期迅速帮助学生突破英语学习瓶颈为特长；曾就职于新东方，朗阁等；被誉为“提分机器”。

威久培训SAT语法，托福听力，雅思听力课程首席主讲。 

付鹏(Isaac)

1997年全国英语竞赛全国第二名，SAT 1 2300，IELTS 8.5，TOEFL满分传奇缔造者；曾获得全额奖学金就读于美国加州San Pedro；

在美学习期间成绩优异并入选参加全美MUN（model united nations 模拟联合国），代表南非参与UNESCO关于艾滋病全球防御案的起草，并最终获得当届BEST DELEGATE称号；

完成学业归国后一直从事于语言教学和交互式传译的事务和译员教学工作，曾就职于新东方，朗阁，陕西省教育厅出国培训部等；

威久培训SAT词汇，托福口语，雅思口语首席主讲。 

主持人：各位搜狐的网友，大家好！欢迎收看本期的搜狐教育访谈，今天来到我们演播室的嘉宾是威久教育的三位老师，分别是田静、王涛、付鹏老师。今天的主题是了解一下威久培训，首先有请三位老师为我们大概介绍一下威久教育的发展历史。 

田静： 主持人好，大家好！威久留学在经历了近20年的发展之后，已经成功地在业内建立了非常好的行业品牌。从面向英国的留学服务到覆盖世界范围的留学规划和定制级的服务，威久留学已经帮助众多的学生实现了出国深造的梦想。市场的需求和发展促使威久建立自己的培训品牌，以达到留学和培训的相互促进机制：培训更了解留学；留学更需求培训。只有通过培训和留学的相互作用才能更好地实现为中国广大留学学生提供全方位、立体化的服务。因此，威久培训诞生了，秉承服务于广大有志留学海外的学生，威久培训将致力于帮助中国学生顺利通过留学考试，成功实现自我理想和人生价值。威久培训的理念是：告诉学生真实的考试；让学生清楚为什么要参加留学考试；帮助学生们从本质上去理解和感受留学考试；我们要做的，就是告诉学生真相――考试的真相。因为我们相信，只有真正知道了考试的本质之后，才能更好地完成考试，也才能够获得提高，不仅是分数的提高，更是个人能力的提高。我们考虑更多的是我们学生的“留学后时代”的学习和生活。这是我们的特色，也是我们区别于别的同类机构的最主要的特点之一。 

威久培训名师田静（右） 

付鹏：威久培训成立是应运而生的，迎合了社会和市场的需求。现在的留学出现了非常大的一个趋势――低龄化。本人13岁的时候就出国留学了，从留学低龄化趋势的角度和方向来看，低龄化留学可以给学生一个更好的未来和更理想的职业规划。因为这样的要求和需求，威久培训不仅仅针对留学学生所要经历的标准化留学考试提供培训服务，而更多地把目标定位在真正帮助出国留学的学生，从应对和适应国外生活学习环境的能力出发来让我们的学生了解留学考试的真相。因此，我们整个的课程设置，在目前国内的培训市场来讲，独树一帜的，这就是我们的无缝衔接国际课程。这一部分是威久培训重点推出的部分，这对于师资的要求，包括硬件软件其他各个部分的要求非常高。我们无缝衔接的课程设置，需要参考国外初中、高中的主修课程，以及相关的辅修课程，以及可以顺利衔接到大学的AP和IB课程，通过这样的课程来最大限度地帮助我们的学生尽快地适应和融入国外的学习。 

主持人：关于付鹏老师提到的无缝衔接的课程体系，三位老师觉得需要哪方面进行具体的阐述呢？ 

王涛：我们独家引进了E.L.I.阶段式的分科测评进阶系统，学员在这边学习，在进阶课程当中，学完基础课程，必须参与相关测评，测评合格之后进行下一个阶段。上课就更具有针对性和系统性，无法通过课程进阶系统，那就没有资格进入下一个阶段。与其他的机构相比，我们优势体现在更加合理的让学生进阶，不是没有任何针对性的到基础，再到强化，这是非常系统的进阶体系，这在国内也是我们威久培训率先推出的一种先进的课程体系。 

威久培训名师田静（左二）、王涛（右二）、付鹏（右一） 

田静：我们有什么？我们能够让别人看到什么？我们有什么样的能力？这些问题促使我们在做威久培训的时候，考虑把美国的教育培训体系搬到中国的留学培训中来。每个学生都很有个性，这也促使我们去发现每个学生最独特的特点，而这些个性和特点正是学生留学的时候应该展现给教授或者是国外大学学生中心的官员们。但是，非常可悲的一个现状是，国内很多留学培训机构在帮助学生通过留学考试的过程中却把学生的个性和特点都抹杀了，使得我们的学生像是从克隆机器里出来的一样。我在美国教授过美国大学的语言课程（教授对象是美国本土学生）和学术类课程，以及面向非美国本土学生的语言课程。在教学过程中，通过和学生的广泛接触，我对留学学生存在的问题有了很深的了解，因此我深深地知道我们的学生需要具备什么，需要从什么样的方面来着手准备他们的留学过程，需要怎么来面对留学考试，以及怎么来理解留学考试等等。因此，我们认为，对于有志留学的学生而言，如果直接让他们在出国前就接触到国外的学习和生活方式，那么他们在达到理想国度的时候就不会有太多的陌生感，也能更快地融入到不一样的学习和生活中去。因此，我们对留学考试培训做了重新的定义，并且建立了服务于学生“留学后时代”的“无缝衔接”课程体系。我们的目标和理想就是让我们的学生知道他们留学之后的学习是什么样的，需要怎么样去学。这也填补了业内的空白，建立了全新的留学考试培训体系。对于体系的有效性和实用性，我们的案例已经非常充分和明确地进行了说明。 

主持人：能跟大家分享一下威久培训的成功案例吗？ 

王涛：我们威久培训的宗旨没有失败案例，我们目前学员当中，几乎所有的学员较上次的考试，都有很大的进步。我们刚刚通过托福考试的张同学，第一次参加托福考试就获得了114分的成绩。单项成绩分别是：听力30分、阅读30分、这两项是满分、写作28分、口语26分。这充分体现了我们无缝进阶课程系统的优越性。从基础阶段无缝进阶到下面的强化阶段，充分保证学生的学习质量，因此都取得了非常不错的成绩。 

威久培训名师王涛 

付鹏：之前王老师说到的张同学的案例，是昨天下午知道。刚开始，他对口语的六大题型考的是什么都不清楚，他本身是高三的再读学生。所以他的年龄段是他可以掌握的语言基本能力，加上我们对托福考试进行更深入的、更仔细的研究过程之后，形成独特的教学方法。这样的方法是在市场上任何一个留学考试培训机构都不没有的。这种教学方法的特殊功效，就是能够让学生在短时间内去抓住考试，去理解考试本身，进行针对性的提高。我们强调的，一定是技能和技巧的双丰收，意思是让学生知道，这样的语言水平测试，是针对学生哪一方面的能力进行考核，为什么出这样的题目考核学生？考核之后怎样说服国外的大学和学术机构可以认可这样的语言水平？以保证学生能够顺利和轻松地应对在国外学生生活的状况。 

威久培训名师付鹏 

主持人：付鹏老师刚刚提到了威久培训独特的教学方法，能不能给我们介绍一下？ 

付鹏：从考试的本质性出发，我们制定了相应的教学目标和教学内容，帮助学生抛弃掉原本过度迷信和沉迷的所谓的“应试技巧”，有针对性的提高学生自身的能力。学生对于培训后的考试成绩是非常满意的，因为这可以帮助他申请美国前三十名的名校，同时也让学生们认识到，在短短的一个月课程当中，由于自身英文能力的提高，对于出去上学怎么样完成教授给出来的assignment或者是paper，能够进行很好的处理，而且他们非常自信。我们的教学渗透和结合了语言水平测试和学术考试两个方面，在我们的培训课程中让学生潜移默化正确的考试方式和真正理解考试本身，而不是仅仅为了考试而考试。 

田静：现在中国很多的出国学生或者参加留学考试的考生，对于留学考试的方向并没有把握准确。很多学生说，我现在只需要把考试考过，拿一个分数，可以到国外去学语言。不错，国外有这样的语言学习环境，但学生们并不知道为什么参加这门考试，或者说，学生们没有充分考虑到出国学习语言的困难。为什么要参加这样的考试？它们意味着什么？为什么作为母语为非英文国家的学生出国留学的时候，就必须参加这个考试？那为什么他们本土的学生不需要参加这个考试？留学考试的设置是有目的性的，同时对于学生来说提出了很多的要求，对学生在国外的学习和生活有一定的参考价值。 

付鹏：在国外上学的时候我们发现，很多学生没有办法在短时间内适应国外的学习方式。这样的问题究其原因在于国内关于出国留学方面的教育，从教育培训者的角度来讲，国内的留学考试培训思路是有问题的，主导思想产生了一些误解和误区，导致出国留学的学生们，对出国留学前的培训，包括语言和学术，包括临行的培训，都会产生错误的理解。我们做这次访谈的一个重要的目的就是希望可以帮助整个留学考试培训市场的主导方向能够朝着更健康、更正确的方向发展。让学生可以意识到，在真正准备出去上学之前，应该有什么样更好的规划、建设，以及怎么样把自己全面地武装起来。 

威久培训名师付鹏 

田静：付鹏老师谈到的问题，非常广泛地出现在我们的学生身上。因为有很多老师会告诉学生这样的话：你只要记住几个单词，写几句话，你就能通过考试。或者，不用记那么多，干嘛要写那么多，老外都不记那么多，不写那么多。其实别的老师并没有告诉他你通过了考试过后应该做什么，或者有什么问题等着你去解决。或者说，别的老师没有告诉学生考试究竟是什么。但是我们会告诉学生真相。我们会告诉学生需要转变考试观念，让学生真正理解为什么要参加留学考试。举个例子，我负责的是考试的写作部分，我的很多学生其实不知道应该怎样写。有很多老师告诉他们，应该写5段式，或者写几段式，但是没有告诉他们为什么要这样写，甚至为什么要写这么多字。他们只知道老师告诉模板我就能拿高分。事实是残酷的，很多学生恰恰就倒在模板上了。所以我会更多让学去思考，你有什么独特的思想，可以通过什么样的途径表现出来，一种思维方式的转变对学生是非常好的。我的一个学生跟我聊了20分钟后参加考试，写作提高了6分。她把这个方法告诉他的朋友之后，他的朋友提高了4分。这么短的时间收到了这样的效果，思考方式的转变起了很大的作用。学生知道了怎么去理解考试和表现自己，这是非常大的转变。很多同行业的老师在整个教学过程当中，并没有考虑到这一点，还是依照着传统来定义留学考试培训，因此考生需要得到最多的是思考方式上的转变。 

主持人：刚才田老师和付老师所说的，是当下国内考试培训市场，是存在着一个误区，这些存在的误区挺多的。以你们的经验来看，学生和培训的本身，怎么样走出这些误区？ 

付鹏：我主要讲的是口语部分，和田老师带写作部分一样，属于语言输出类的。对于考试本身的要求，是在于整个逻辑性的表达，就是田老师刚刚提到的，怎么样可以把信息顺利接收到然后再表达出去，这样的语言输出或者信息传输才能算是成功的。绝大多数学生过多的把精力放在模板上，对于模板误区的理解和过度的崇拜，我个人认为很简单的一句话，就可以让学生知道，你会背的模板，考官都会背。或者更直接一点，没有自我特点的语言输出是没有风格的，也是不能被认同和接受的。这是很重要的事情，现在据不完全数据的统计，一年从中国大陆出去，去到美国的学生就要几万。这些孩子在比较长时间接触到中国传统的教育状况下，没有办法短时间内，根除掉在意识深处形成的知识的构架，在语言输出当中固有的模式，举一个例子，在托福的口语考试当中，第一题型是描述类的，小学看《世上只有妈妈好》的电影，看完很感动，回去写个观后感。大家怎么写呢？前面洋洋洒洒写的电影里讲的是什么，最后有两行字，进行情感上和精神上的升华。这种方法是小时候语文老师比较鼓励和倡导的方式，学生从语言基本意识形态形成的阶段，就已经根深蒂固了。所以去参加托福考试的时候，一看这种题觉得好做，反正从小到大都在写作文，觉得很容易。然而这样的模式对于美国人来讲，或者以英语为母语国家人的思维来讲，认为大多数的情况下在说废话，他们有那么多的时间去听前面的大段没有章法的意见，需要开门见山的把观点提出来。电影里面的情节，需要节选性的、切分性的支持你的论点。没有很好的把思维的模式和审题的方式转变过来，永远都达不到ETS考官对你的要求。这就是为什么大多数中国的考生，觉得口语发音不错，也背了很多的词，但在口语的部分一般集中17到22分，这是所谓的思维结构和形式的问题。他知道你有这样的表达能力，你的逻辑方式到国外上学的时候都会被打乱。 

威久培训名师王涛 

王涛：刚才付老师说到了口语和写作这两门输出性的科目，都需要一点就是逻辑。逻辑有非常好的借鉴，从输入性的科目当中寻找，比如听力和阅读，我非常欣慰张同学在听力这方面拿了满分，我带他听力这科的。很多同学在托福听力的时候有一个误区就是做笔记。很多同学借鉴其他培训机构的一些建议：比如转折原则、建议原则，把转折原则和建议原则后面的关键词记下来。但是有没有想过，这些题目作为细节题出的时候，可以用转折原则和建议原则做，如果出现了综合理解题，需要怎么办？我们需要熟知文章整体的行文结构，需要知道文章整体的逻辑，我给大家最好的建议，做托福听力笔记的时候，一定要记住逻辑和结构。 

主持人：王老师谈到了具体的应试方法，也谈到了王老师的成功案例，王老师能不能给我们介绍一下听力方面具体的内容呢？ 

王涛：听力有三个非常大的要素：第一点就是长时记忆；第二点是短时记忆；第三是笔记。笔记永远不是听力的最终目的，只是辅助短时记忆力的，在新托福考试中，听力起到了一个举足轻重的作用。不仅仅是口语需要听力，写作也需要听力，所以，我们对听力要加以重视，说白了成也听力，败也听力，三大要素一定要遵循。比如长期记忆力，它是我们平时的一个积累，需要积累一定的词汇、俚语等等；短时记忆力是听力中最重要的一个原则，听力考试中最重要的一点，就是考察学生的短时记忆力，怎么训练是很多同学不会的，平时很多同学做听力的时候就做两个步骤，听并且去做题。但是，你没有把短时记忆力本质的东西练出来。在这，我给大家另外一个建议，做完笔记去复述文章不管是lecture还是conversation，复述不仅仅可以锻炼我们的短时记忆力，还有一个很好的效果，可以帮助我们的短语的第五题、第六题。

 

威久培训名师田静（左）、王涛（中）、付鹏（右） 

田静： 刚刚两位老师也从专题细节方面也介绍了现在学生的思维习惯。从美国的一部片子《舞出我人生》上面，可以得到这样一个信息，当男主角去舞蹈学校的时候，他说我能不能申请成为一个转校生。校长说：“你有什么条件让我可以接受你为转校生？”学生对校长问了这样的问题：“你需要我给出你什么？”校长没有说给出什么，只是反问道：“你能给我什么”。反问一下学生，当你去参加留学考试的时候，你的什么方面能让别人看到。前几天在网上看到耶鲁大学的一个校友面试，在整个面试过程中，学生在整个过程表现得非常不错，语言方面的能力也非常好，最后好像被拒绝了。因为他在回答问题的时候发现一点，向他提问的校友几乎没有提到跟医Yale相关的东西，整个面试的方向出现了偏颇，在这个过程当中，并没有发现为什么会出现偏颇。面试官这时候对他的兴趣，已经没有放在他和Yale的关系上，而是放在他自身的兴趣上面，这就导致非常严重的问题出现，认为他不适合去进行有关Yale的学习工作，甚至认为他跟Yale之间没有结合点。面试官不能从学生的回答中得到明确的答案――关于自我观点的答案。现在考SAT的考生非常多，SAT最难的部分一个是阅读，一个是写作。有很多人认为写作不难，不重要，其实不是这个样子，写作部分不仅是作为一个成绩记录到总分当中去，更多的是国外的考官看到这方面的成绩，会去确定学生的逻辑表达能力。所以逻辑在整个考试当中是非常重要的，在我们日常学习和生活当中他们非常重要。现在我们很多学生是拜模板为神的，这一点是非常不可取的，虽然学生会问这么短的时间你让我去准备这么基础的东西。最后怎么完成考试之类的问题，学生的目标是出国念书，但是我们学生不知道出国去是为了什么，这些问题都表现在他们的考试当中。举一个例子，现在的SAT考试，考生被要求去把题目划分14个分类，每个类型准备两个例子，考试的时候把两个例子写上就可以了，以例子描述为基础的发展方式。但是老师没有正确的引导，告诉学生例子应该怎么去用。95%的学生去描述这个例子，5%的学生给了模棱两可的个人阐述。考官通过你这个例子的表现，并不能知道你是怎么看待这个例子，学生把例子讲了一遍，考官不能从这个例子的讲述当中，得到学生对例子本身的看法。就像是那个Yale的面试学生，把一切东西都说了，但是为什么面试管不问他和耶鲁之间有什么关系，就是因为通过学生的回答，考官并不知道学生对例子的看法。学生把例子重新说了一遍的目的是什么？考官不知道。这样的现象大面积存在。所以威久培训要做的是从根本上告诉学生应该怎么面对留学考试，怎么面对留学之后的人生，留学之后能去做什么，该去做什么，我们会告诉他这一点，你该怎么去发展，怎么去确定目标。现在很多别的机构并没有考虑到，学生在留学之后能做什么这方面是完全空白的。我们不仅帮助学生渡过留学前非常难熬的阶段，还会告诉学生踏上留学之旅了之后还需要做什么。 

付鹏：有这样一个趋势，国外的学生是不太了解SAT考试。这样一个状况，大家如果有了解的话，小赛达考试（SSAT）当中有写作，他的essay的部分是不会记到总分当中去的，这样的作文与你的分数和成绩单一起寄到你所申请的学校去。现在包括SAT、托福，所有语言水平测试一样，都会往这个方向发展。语言录入大部分是以选择题，对了就对了，错了就错了，这没有什么可谈的，是看你接受信息的准确性与完整性去考量。包括托福有口语与写作的部分，以后有这样的整体发展趋势。那就是招生办的老师，可以直接调出来托福里面的写作和口语的材料。他去评估你的学习能力和学习潜力，我想从这个大的趋势上看，我们威久培训算是先行者，我们作出准确的回应和呼吁，今后至少5年到10年学生努力的方向。整个大趋势我没有办法用一个小小的培训机构扭转过来。但今后有一天CollegeBoard发这样的东西，我们要和ETS和CollegeBoard机构一样我们要慢慢开始靠拢。如果这样一个大的policy出来的话，国内的培训业都会有非常大的洗牌。

主持人：相信广大网友听了刚才三位老师的讲话都受益匪浅。优秀的留学培训机构离不开好的名师团队，请三位老师给我们介绍一下威久的权威名师团队。 

付鹏：我叫付鹏，英文名字Isaac我是13岁参考了全国英语竞赛，那时候是不分初高中组的，我是全国第二名。后面有Government Fund学金的机制，去San Pedro High上学，从7年级开始读。那个时候读书对于我来说压力非常大，在国内觉得自己很厉害，去国外之后没有任何优势。后来上大学，学了法律知识。最后，在U.C. Berkeley，回国之后主要从事语言口语方面的教育。 

王涛：我叫王涛，英文名字Jason。我想跟大家介绍一下我的教育经历，我在北京外国语大学读的本科英语专业，本科毕业以后去了英国纽卡斯尔大学，攻读的是口译研究生。毕业回国以后，主要做的是口译的工作，其间，我参加了奥运会以及中非论坛口译的工作，之后加入培训行业。我主要讲听力课，听力这方面由于我有口译的功底，并且有自己独创的“交传笔记法”，很多同学感觉这确实是比较有效的方法。 

田静：我叫田静，英文名字David。我在美国普林斯顿大学攻读博士学位。他们两位老师的专业都和出国培训相关，我的专业和他们差了十万八千里。很多朋友包括他们两个，都说我做这一行是误入歧途了。我的专业是物理学，粒子物理和理论物理。之所以到这行来工作，就是在美国念书的时候，见到很多学生，也见过很多拿了高分甚至是满分，但被学校退走。因为学生听不懂，完成不了教授的工作，教授认为你没有在学校研究和继续学习下去的能力。看这样的例子很多。所以回国的时候，就有一个想法，去告诉准备出国的学生，事实是什么样的，把留学考试的面纱揭开，告诉学生们真相是什么，因为这样一个关系，走到了教学岗位上，做了这方面的工作。还有一方面我个人也必须喜欢教书，因为教书是一件很开心的事情，可以认识很多人。在美国，我教过美国本土学生写作课程，教过大学物理和数学课程。我相信在留学考试培训领域是我们是一个思想超前卫的团队；理念超先进的团队；方法超牛的团队。我们相信我们团队带出来的学生也是非常好的，跟我们一样牛。 

王涛：我有一个补充，我们的宗旨是没有失败。 

主持人：今天的访谈就到此结束了，感谢各位的网友的关注，也感谢各位嘉宾，谢谢，再见。

威久培训名师付鹏（左）、王涛（中）、田静（右）