今年，高考的人数规模创下了近8年来的新高---975万，比整个加拿大魁北克省的总人口还多，这么单纯的说大家可能没什么概念，根据2017年2月8日，加拿大统计局公布的数据，截至2016年5月10日，魁省人口达8,164,361人。

真的是没有对比就没有伤害，留学移民加拿大的人恐怕一辈子都无法理解国内高中学子的苦楚与辛酸...

每年此时高考的公平性如约就上了热搜，各种报道不断，可就目前国内教育现状，对于大学生选拨而言，高考确实是目前能寻找最大公约数的公平方式。

高考，不是一个人的战争

“小伙从江苏宿迁转学到新疆阿勒泰二中，高考200分，与心仪的学霸女神在清华重逢。”

虽然这是只是个供人调侃的段子，但同样的分数，并不是所有的人都能考上同一所中意的大学却也是事实。地域差异，城乡差异(教育资源的分配不均)，再加上有些家庭经济条件上的差异(各种补习甚至高中阶段就出国留学)，最终导致付出同样努力的人，不一定都能够收获同样的结果。

尽管中国大学一再扩招，但能够考上名牌高校的仍然是凤毛麟角。以2016年为例，全国报名人数约为950.6万人，其中一本高校(含1本以上，以下同)录取人数为103.3万人，211高校(含985，以下同)录取人数为42.7万人。简单一算就可以知道，前者的全国录取率为11.3%，后者为4.7%;换句话说，100个参加2015年高考的考生中，有大约11个能考上一本，有大约5个能考上211。且北京上海的一本录取率就比其他地方要高得多，以2017年为例，北京一本录取率为26.9%，而同年安徽的一本录取率为15.9%。

2017年，18岁的北京高考文科状元曾说过：“农村地区的孩子越来越难考上好学校，像我这种中产阶级家庭的孩子，衣食无忧，家长也都是知识分子，而且还生在北京这种大城市，所以在教育资源上享受到这种得天独厚的条件，是很多外地孩子或农村孩子所完全享受不到的。”

关于资源分配产生的差距，这位高中生已经看得很明白了。而且，这种差距有些是一开始就注定了的，比如农村户口和城市户口，再比如同在一座城市，学区房和非学区房的区别。最近有新闻报道，海淀区科育小区一套单价810万、房龄30多年的老公房，在某中介平台上上线15天，已被带看了20次。3月南京30所名校学区房价有所上涨，均价为42217元/㎡，环比2月均价41310元/㎡上涨了907元/㎡，涨幅2.19%。其中，琅琊路小学学区房挂牌均价首度突破9万/㎡，达到92803元/㎡。就这个价格，依然抵挡不了趋之若鹜的家长们，真是可怜天下父母心!

学区房火爆的背后，其实是以家庭为单位对教育资源的争夺。买到一套学区房，就等于抢到了学区内优质教学资源学校的门票。这仅仅只是开始，大量的课外培训也是一笔无法忽视的开销，对经济实力较差的家庭来说，是不小的负担。一切都在为考大学服务。家庭如此，在学校也是如此。在国内的高中教学中，考大学是学校和学生追求的共同目标。学生和学校焦虑的是如何考上大学，以及如何考上一所好大学。衡量一所高中好坏的最大标准，就是大学升学率以及一本大学的录取率。所以，每年这个时候，安徽六安的毛坦厂中学都会登上报纸头条。学生十年寒窗，不闻窗外事，只为一朝金榜题名。至于对社会的接触，兴趣爱好的培养，只能后延到大学校园。近年来随着大学的不断扩招，大学录取率在不断提升。考生们上大学的机会越来越多。但同时也引发了新的担忧：会不会导致大学生含金量下降?就算如期考上了大学，依然还会面临着就业的焦虑。前不久热播的《北京女子图鉴》引发关于北漂的争议，为什么那么多人选择蜗居在北京，就是因为资源相对集中，整体环境相对公平，这就像是另一场高考。高考，从开始就注定不是考生一个人的战争。

没有高考的加拿大---是你向往的高中生活吗

众所周知，加拿大是没有高考的。所以，加拿大的高中生就不需要考虑那么多，学校也不会以考大学为导向。对于学生考不考大学，考什么样的大学，学校根本不关心。他们关心的是，有没有完成高中的教学任务。著名教育学者熊丙奇曾撰文指出，加拿大的高中教学，首要目的就是完成教学任务，培养高中生所应具有的能力与素质，至于学生高中毕业之后是否直接参加工作，申请综合性大学还是职业学院，完全是学生自己的选择。导致这种差异的根本原因，在于加拿大人不会用学生升入大学的情况来评价高中的优劣。他在加拿大考察时，甚至有学生告诉他，学校到最后都不知道他去了哪所大学。高中关心的是学生是否按毕业要求修读了课程，公众则以课程教学质量评价一所高中的优劣。

此外，由于加拿大的大学和美国大学一样，主张“宽进严出”，因此，学生们最关注的不是能不能被大学录取，而是能不能顺利毕业，申请到一所好学校却完成不了学业，是没有用的。加拿大高中把精力用到高中课程体系建设上，而不是围绕升学来组织教学，这使得加拿大的高中都有比较丰富的课程供学生自主选择;而由于大学实行申请入学、多元评价，因此，学生可以根据实际情况选择适合自己的课程。“每个学生一张课表”的安排，极大地发展了学生的个性和兴趣。

加拿大的高中教育体系

以多伦多高中为例，在多伦多要高中毕业，必须完成30个学分，包括18个必修课，12个选修课。还要完成40小时志愿工作，通过10年级英语程度的读写测验。在必须完成的30个学分里，包括英语学分4个，数学学分3个，科学学分2个;法语，加拿大历史，加拿大地理，体育，艺术，职业/公民教育学分各1个。另外还有3组课程，每组各选修一个。第一组包括英语，第三语言，社会科学，世界地理与历史，辅导及职业教育，职训课程；第二组包括体育，商业，艺术(音乐，视觉艺术，戏剧文学或舞蹈)，职训课程；第三组包括科学(11年级或12年级)，电脑，工业科技(9-12年级均可)，职训课程。

高中职业训练在加拿大也是很重要的一门课

一位在加拿大执教20年的教师曾在网上撰文，建议10年级或以下的高中生，要好好地，认真地上10年级的”职业教育”课。这门课主要是让学生通过回答不同的问卷和测验，找到自己的优点、价值观、兴趣和能力等。然后指导学生如何查找有关专业教育的资料：如大学/学院本科，收生要求，在高中时必修的课程等。还有各行各业的特点，社会对各行业的需求；学生如何准备履历，应聘信等等。还有一门职业训练课(Co-op course)的选修课。这门课的设计是学生要在学校上3星期课，学习撰写履历，应聘信，面试技巧，职业安全知识等等。然后会被安排到和同学兴趣有关的工作地点实习。这个课程的工作是没有工资的，在实习过程中，工作地点的负责人和学校老师都会考量同学的表现，加以评分。这门课同学可以得到两个学分，不过分数不会算在报读大学的平均分上。

由此可以看出，在加拿大的高中，学校更多的是帮助学生学找到自己的方向，而不是保证你考上大学。只有觉得自己适合上大学的人才会主动去了解申请，而那些没有上大学的人，也都通过课程训练找到方向，或是进入职场，或是根据自己的兴趣去大专进修。加拿大的高中生，也许永远都无法体会毛坦厂中学的考生坐在大巴车上，看着窗外万人送考队伍时的心情。

有些东西，你不用数据分析并看出什么差别，但只要一分析，你就会发现，差别远比你想象中的大，但每个人都会有自己的选择，留在国内或出国留学，只要是适合自己的都是好的。如需咨询更多留学咨询，欢迎和我们联系。